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蔡偉陽:從中國故事中堅定文化自信

信息來源:民進潮州市委會 時間:2023-05-22
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  中華優秀傳統歷史文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。青少年不忘本來才能開辟未來,善于繼承才能更好創新。追逐 “中國夢”征程的青少年學生更是離不開傳統歷史文化的滋養。這些年,我在中學歷史課堂上以優秀歷史文化為載體,講好中國故事,以文化人,以文育人,潛移默化于日常歷史教學教育活動,讓中華優秀傳統歷史文化永駐青少年心田。

  從中國故事中厚植愛國情懷

  愛國主義是中華傳統歷史文化的主流。中華民族綿延不絕的輝煌歷史,孕育滋養了中華兒女厚重雋永的愛國情懷,譜寫了可歌可泣的愛國主義篇章?!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負;“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”的憂民思緒;“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的報國情懷;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的獻身精神等,始終激勵著中華兒女為實現民族復興而不懈奮斗。錢學森、鄧稼先、李四光、再到“心有大我,至誠報國”的當代著名地球物理學家黃大年,我們仿佛看到一盞又一盞長明燈,照亮偉大祖國的燦爛夜空。歷史課堂需要挖掘中華優秀傳統文化中蘊含的時代價值,汲取其中適應時代發展的道德精粹,使之成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉?!耙詸n為憑可正視聽,以史為鑒可知興替”,歷史第二課堂組織師生參觀地方愛國主義教育基地,如市檔案館、市博物館、華夏歷史博物館、涵碧樓等;結合歷史課程設置講好愛國故事,引導青年學生厚植愛國情懷,增強民族自尊心、自信心和自豪感,把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

  從中國故事中弘揚奮斗精神

  興業路上的小樓,南湖上的紅船,寄托著共產黨人的初心,承載著共產黨人的使命,是共產黨人的精神家園。秀水泱泱,紅船依舊。當中國特色社會主義進入新時代,歷史課堂上依然要引導學生從這艘紅船中汲取精神力量,以史鑄魂、以史明理、以史勵志,學生們才能看清楚歷史的脈絡和規律,把握歷史的大勢和主流,堅定道路、理論、制度和文化的自信。在緬懷歷史中叩問初心使命,在傳承精神中堅定理想信念。

  站在“兩個一百年”的歷史交匯點上,回望百年歷程:重整舊山河、翻身求解放,團結御外侵、眾志固長城,迎改革春風、興開放大潮,書寫新時代華章、向強國復興邁進。每一步都需要“咬定青山不放松”的意志力,每一步都需要“千磨萬擊還堅勁”的堅忍力,每一步都需要在中國共產黨領導下統一戰線的眾志成城。從第一次全國代表大會時的50多名黨員發展壯大到現有的9000多萬黨員,從嘉興南湖一葉小舟演變成“中國號”巨輪,歷史課堂要緊密聯系百年黨史艱苦卓絕的奮斗歷程,讓青年學生明白為什么要奮斗,為什么而奮斗以及如何奮斗,認識到青春只有在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中才能綻放光彩。在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌。

  從中國故事中堅定文化自信

  中華傳統歷史文化的內涵是十分豐富廣泛的。中華民族經年累代創造并傳承下來的物質遺存和精神遺存,諸如語言文字、風俗禮儀、思維方式、倫理宗教、審美旨趣、文學藝術、器物制度等等,都是我們所說的傳統歷史文化。如何將這些傳統美德、傳統價值落到實處,真正融入青少年心坎,正如習近平總書記所強調的“一種價值觀要真正發揮作用,必須融入社會生活,讓人們在實踐中感知它、領悟它?!?。

  筆者所在城市潮州市是國家歷史文化名城,素有“海濱鄒魯”“嶺海名邦”之美譽,歷史文化資源豐富,傳統文化素材俯拾皆是。潮州千年文脈和城市記憶集中在潮州古城“外曲內方、四橫三縱”的歷史格局以及外圍“三山一水一洲”的山水格局中,潮州古城仍以本地居民日常生活為主體,民眾在千百年的古建筑、古街巷中學習、聊天、喝茶,古城景觀與古城生活交織為一體,歷史與當代無縫對接。比如潮汕地區豐富的民俗活動,主要是以“時年八節”為不同時序的內容和活動形式。最具地方特色的是正月游神燈會,尤其是位于南門外青龍古廟的“安濟圣王”出游,意溪的鬧“重元宵”和磷溪溪口燈會的“穿蔗巷”最為熱鬧。此外還有清明舉家踏青掃墓祭祖,端午節食粽子、賽龍舟;中秋節賞月、燒瓦窯和重陽節登高放風箏等活動。這些民俗活動都蘊藏著深厚的文化內涵,例如清明節祭祀先人是與中國人重視孝道,慎終追遠的民族性格息息相關,是中國人感恩、不忘本的道德意識的體現;端午節又蘊藏著愛國主義情懷、尊師重教的文化內涵;僅次于春節的中秋節,是中國人強烈的家族倫理觀念,重視親族情誼與血親聯系的體現,也是追求和平、和諧、和睦團圓的民俗心理的反應。

  歷史課堂可以充分利用本地特色歷史文化的有利資源,運用互聯網、新媒體等媒介,采取動漫、游戲、童謠等靈活多樣的形式,宣傳弘揚青年學生身邊的傳統歷史文化,達到隨時隨地對青少年進行傳統歷史文化教育的目的,于潛移默化中潤物無聲。比如我們組織學生參觀牌坊街,追尋歷史韻味。有一戶人家匾額上寫著“宗圣之家”,我們與學生一起分享內中故事,“宗圣”是后人對孔子學生曾參的尊稱,這戶人家姓曾,以“宗圣之家”溯祖追源,著實給人一股“海濱鄒魯”的文化氣息。又如潮州人心中的鄉愁——工夫茶,它是一本厚重的書:它是歷史書,起于明代,盛于清代,推向世界則在現代;又是茶道教科書,講究“釅、熱、香、滑”,總結為“治器、納茶、候湯、沖點、刮沫、淋罐、燙杯、灑茶”八法;當然它更是老百姓生活百科書,“潮陽紅泥爐,顏家茶錫罐、潮安陳氏扇”,無不滿含豐沛的煙火氣息。學生們從身邊故事感受到傳統文化的歷史韻味。我們鼓勵學生利用第二課堂、網絡空間與其他學生分享交流。通過弘揚中華傳統文化,塑造學生品質,提高學生精神文化層次。

  歷史課堂主陣地,詩詞歌賦、文牘書信、君子風格、天下情懷、崇清尚儉、崇德向善,十幾億中國人共同的文化傳承和追求,給了我們傳播弘揚優秀歷史文化源源不斷的豐厚典藏和文化底蘊?!敖袢瞬灰姽艜r月,今月曾經照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此?!蔽幕橇鲃拥臍v史,歷史課堂要讓古人的精粹融入今人的生活,讓古人的哲思照耀今人的征程。讓青年學子在中華優秀傳統文化中接受審美熏陶、領略道德精粹、感受家國情懷、豐富人生經驗。凝聚起實現中華民族偉大復興中國夢的強大精神力量!

 

作者:蔡偉陽,潮州民進會員



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